תואר ראשון בחינוך – הגשמה עצמית והשפעה אינסופית
לפני שנה בדיוק, הרצתה חן מילר, בוגרת לימודי חינוך ממכללת סמינר הקיבוצים, מול סטודנטים לתואר ראשון בחינוך. הרצאתה ריגשה כל-כך את האולם, כאשר הדגישה כי “אין ילד שלא, יש ילד שכן”, כי אמונה אמיתית בפוטנציאל להצלחה שקיים אצל כל ילד, יכולה להשפיע ולהגביר את תחושת המסוגלות ובכלל את ההצלחה גם של התלמידים ה’בעייתים’ ביותר. מילר טוענת כי בכלל האבחנה בין תלמידים טובים לתלמידים בעייתים היא פסולה מלכתחילה, והיא מקבעת את התלמיד בעמדה מסוימת אשר קשה לו לצאת ממנה, גם שנים רבות לתוך מערכת החינוך ולאחר מכן.
לעיתים נדמה כי מורות כמו חן מילר הן נדירות בנוף, אך זוהי תפיסה שגויה – ישנם מורות ומורים רבים וטובים כבר עכשיו במערכת החינוך. עם זאת, בהחלט יש מקום רב למורות ומורים טובים וחדורי מטרה, אשר למדו את רזי המקצוע, בין אם בתואר ראשון בחינוך ובין אם בתואר שני, שייכנסו למערכת החינוך כדי להשפיע ולהטביע את חותמם על התלמידים הצעירים והסקרנים. לעיתים רבות המפגש בין המורות והמורים הצעירים לבין מערכת החינוך בכלל והתלמידים בפרט, מתרחש עוד במהלך לימודיהם לתואר; אם במסגרת קורס אקדמי או במסגרת סטאז’ ללימודי הוראה. מפגש זה לעיתים מתגלה בתור אירוע לא נעים ולעיתים אפילו טראומתי, למורות ומורים שלא נתקלו בסיטואציה דומה בעבר. לכן מומלץ להתכונן ברמה הגבוהה ביותר למפגש זה, בכדי להקל ולהביא ל’נחיתה רכה’ במערכת החינוך, וכמובן בכדי להביא לנחת וסיפוק מהעבודה והמקצוע המכובד והכל-כך חשוב הזה. התנהלות מתאימה וחיובית במפגש עם התלמידים ועם מערכת החינוך, יכולה להוביל לכך שמורות ומורים רבים ירגישו משמעותיים יותר ויצליחו להשפיע ולהעצים את התלמידים שבאחריותם, באופן הטוב ביותר.
על אחריות ומחויבות אישית בלימודי חינוך
תנאי הקבלה ללימודי חינוך משתנים בין מוסד אקדמי אחד למשנהו, עם זאת, הכניסה ללימודים לא מחייבת ריאיון אישי או מבחנים פסיכוטכניים, ובכך בעצם כל מי שמתעניין בלימודי חינוך והוראה ובעיסוק בחינוך, יכול לעשות זאת. עם זאת, נראה כי כדי להגיע למערכת החינוך בצורה האופטימלית והיסודית ביותר, על הסטודנט או הסטודנטית לחינוך לפתח אחריות ומחויבות גבוהה לפיתוח וחיזוק הכישורים האישיים והבין-חברתיים, אשר יעזרו רבות במפגש עם התלמידים בתחילת הדרך, וגם בהמשך.
כמו כן, סטודנטים וסטודנטיות אשר יחליטו לפתח את האחריות והמחויבות הנדרשת, יוכלו ללמוד ולהתפתח רבות ממקורות מידע רבים, הן בספירה האינטרנטית והן בסביבתם הקרובה, ויוכלו לקבץ טיפים ודרכי פעולה רבים להתמודדות מול סיטואציות אפשריות שונות, כמו התמודדות מול ילד בעל הפרעות התנהגותיות, מול ילד סגור ושקט, מול כיתה שאינה מגיבה למאמצי המורה ועוד. במקצוע זה, בשונה ממקצועות אחרים, ניתן ללמוד רבות פשוט מניסיונם של אחרים ומהכוונה נכונה ומתאימה. החוכמה היא להיעזר בעזרה הרבה הניתנת הן במהלך לימודי התואר והן במהלך הסטאז’ ובכלל.
בדרך-כלל לימודי חינוך הולכים יחד עם לימודים לתואר אחר, אשר מאפשרים למורה ללמד מקצוע מסוים בחטיבה ובתיכון, ובמקביל גם לחנך כיתה משלה. השילובים האפשריים יחד עם לימודי תואר ראשון בחינוך הינם רבים ומגוונים, החל מלימודים לתואר בספרות, סוציולוגיה, מנהל עסקים ותקשורת וכלה בלימודי מדעי המחשב, לימודי כימה, ביולוגיה, פיזיקה ועוד ועוד. העיקר הוא ללמוד את מה שמעניין ומושך אתכם, וככה תוכלו גם ללמד, להסביר ולהעביר הלאה את הידע שרכשתם בכיף ובקלילות.
