משחקים הם צורת החשיבה והמחקר הגבוה ביותר כך אמר אלברט איינשטיין
כמו שנאמר צורת חשיבה נכונה מבוסס על מחקרים וזה נכון !
משחקים ומשחקי חשיבה בפרט זאת הדרך הטובה ביותר עבור הילדים ללמוד, לחקור.
ילדים אוהבים מאוד לחקור וללמוד דברים חדשים בשלב מוקדם מאוד בחייהם. אנחנו כהורים, אנחנו ממלאים את הבתים שלנו בצעצועים עבור האוצרות שלנו שהם אוהבים להעריץ ולהנות מהם ואיתם.
אבל הידעת שעידוד הילד שלך לשחק עם צעצועי פעילות חינוכית יכול משמעותית לעזור להתפתחות האינטלקטואלית והמוטורית שלו?
השפעת משחק על הילדים שלנו
כהורה, מדוע צריך להשקיע בילדים וללמד אותם לשחק בצעצועים ומשחקים ? שאלות שנשאלתי לא מעט במרוצת השנים.
"הילד שלי מספיק ללמוד בבית הספר שלו. אני לא רוצה שהילד שלי ירגיש את הלחץ של למידה תוך כדי משחק".
"היא קטנה מדי בשביל צעצועים חינוכיים."
כהורה, ייתכן שאלו המחשבות שעולות לך כרגע. אבל, תנו לנו לחדש לכם. ילדים לומדים במהירות וצופים נהדרים. אבך זה תלוי אך ורק בך, איך אתה עוזר ומעצב את יכולת הלמידה שלהם שקיבלו כירושה בלידה .לעצב לעצמם עתיד טוב יותר.
צעצועי פעילות חינוכית הם לא בהכרח אלה עם אלפבית או מספרים. בלוקים צבעוניים ופאזלים אטרקטיביים הם גם צעצועים חינוכיים.
כמו כן, אינך צריך לדאוג לגבי הלחץ שצעצועי למידה אלה עלולים לגרום לילדים שלך. צעצועים חינוכיים אלה מעוצבים ללא רבב בצורה שהילדים שלך לא ידעו שהם לומדים בגלל כל הכיף שיש להם. מטרת הצעצועים החינוכיים היא לקדם למידה באמצעות משחק.
אין מגבלות גיל להציג לילדכם צעצועים חינוכיים. תינוקות, פעוטות, ילדים בגיל הגן וילדים גדולים יותר, כולם נהנים באותה מידה מהצעצועים הללו. הורים צריכים גם להשקיע מזמנם בבחירת צעצועים המתאימים לגיל עבור ילדיהם.
מה הצעצועים הפופולאריים שילדים אוהבים
סדרות פליימוביל נחשבות למשחק אהוב במיוחד בשנת 2023 והרבה ילדים אוהבים לשחק בקטגוריה זו של משחק, הקטגוריה שהילדים הכי אוהבים במשחקי הפליימוביל, זה פליימוביל משטרה, כמו כן מגוון רחב של משחקי לגו עוזרים לפיתוח החשיבה והיכולת ההנדסית של ילדים, אז תשחררו מהילדים את המכשירים הסלולאריים, תנו להם משחק פיזי ותראו איך הם מתפתחים טוב יותר, נהנים יותר וגם לכם יהיה ראש שקט יותר 
עדיין חשוב לזכור שמשחקי קופסא אלה הם לא אטרקציות בדובאי ולכן חשוב לתת לילדים ולשלב גם עם מוצרים טכנולגיים וגם עם פיזיים – שיהיהו מוכנים לעולם.
